兩類問題
後現代嘅世界，除咗人類識得學習，就連機器都識得學習。當機器都識得學習，作為人類嘅一份子，就更加要反省，學習係乜嘢一回事。
Thinking on Thinking #1
簡單總結今日分享嘅概念：第一類問題 vs 第二類問題、人腦 vs 電腦、focused vs diffused learning。
01，早兩個星期有位朋友問：「可唔可以分享多啲關於學習嘅方法？」（大概意思）
02，呢個題目，我極有興趣，原因兩個。首先，最基本當然係我哋都希望自己可以係個不斷進步嘅人。但更重要係，後現代嘅世界，除咗人類識得學習，就連機器都識得學習。當機器都識得學習，作為人類嘅一份子，就更加要反省，學習係乜嘢一回事。
03，小學生都知，人類跑又跑得慢過其他動物，氣力又唔係特別好，生存之道不外乎兩件事：（一）人與人之間透過溝通建立出嘅社群；（二）借助工具將人類薄弱嘅力量放大，改變環境。以上兩個生存之道，以唔同嘅形式融合，結果就係人類文明嘅進程，亦都係巴別塔嘅比喻。
04，一萬年前，最重要嘅知識，可能係知道邊度可以搵到水源、搵到食物。一千年前，最重要嘅知識，可能已經係點樣建造水利、幾時種啲乜嘢植物、點樣養牲口、點養管理農奴。一百年前，人類要識嘅嘢，已經唔再係可以用一句說話講得晒。當知識，亦開始專門化；與此同時，我哋唔需要人人都識得點搵水源，點樣種菜、養豬。
05，分工，合作，係人類文明之本。 不過，由分工引起嘅 Generalist vs Specialist 之辯，我個人認為係偽命題。學胡適話齋，真正嘅識見修養，好似金字塔，個底夠闊，先至建得夠高；兩個條件，缺一不可。知識嘅分工，唔代表我哋要將自己嘅眼界局限。
06，資訊，就對事實簡單陳述，例如今日氣溫幾多度，會唔會落雨。知識同資訊最大嘅分別，在意義在於知道之後，你可以有啲乜嘢行動。例如知道今日會落雨，你又知道有好多失魂魚會唔記得帶遮出街；如果你知道幾時，去邊度賣會搵到最多唔記得帶遮嘅人，呢個就唔單止係資訊，而係 actionable 嘅知識。
07，學習，其實就係搜集同整合資訊變成知識嘅過程。人類本能有基本嘅學習能力，但高層次少少嘅，就已經係後天嘅功夫。
08，從小朋友點樣去認知世界，大概都可以見到點樣由簡單嘅認知發展出複雜嘅概念。小朋友學習語言，最初都係認人、表達簡單嘅感覺（餓、眼瞓、開心、痛、嬲、熱、凍）、顏色、形狀、字母、動物、水果、稱呼等。再之後，下一步嘅學習 就係類比，例如「蘋果同橙都係水果」「小雞對小鴨都係鳥類；但小鴨識游水，小雞唔識。」
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